500 ألف معلم.. غضب واسع في السعودية بعد فرض الحضور وتفعيل مراقبة الـGPS على الرواتب

واجه أكثر من 420 ألف معلم ومعلمة في السعودية تحديًا جديدًا مع تطبيق حضوري، الذي يُعد النظام الأحدث لتسجيل الحضور والانصراف باستخدام تقنية GPS والبصمة الحيوية، ما يعكس تحولًا رقميًا جذريًا في قطاع التعليم بالمملكة. اعتمدت الوزارة هذا التطبيق لتحسين دقة تسجيل ساعات العمل، ورفع مستوى الانضباط داخل المدارس بما يتماشى مع رؤية السعودية 2030.

دور تطبيق حضوري في تعزيز انضباط المعلمين بالمملكة العربية السعودية

يُعتبر تطبيق حضوري خطوة رئيسية نحو تحقيق انضباط أعلى في بيئة العمل التعليمية السعودية، حيث يبدأ تسجيل العمل من الساعة السادسة والربع صباحًا وتُحتسب 7 ساعات متصلة كحد أدنى. في حالة تجاوز الغياب هذا الحد، يتم خصم الراتب تلقائيًا، مما يسهم في تحسين الالتزام والجدية بين المعلمين داخل المدارس؛ مع ذلك، يرى عدد منهم أن هذا النظام لا يعكس طبيعة مهامهم التي تتسم بالمرونة وتتطلب أحيانًا ساعات إضافية لا تنحصر بتسجيل الحضور فقط. وتأتي هذه الخطوة ضمن إطار رؤية السعودية 2030، التي تسعى لتعزيز التحول الرقمي في مختلف القطاعات، وخاصة التعليم.

التحديات والجدل حول تطبيق حضوري وآثاره على بيئة العمل التعليمية في السعودية

انقسمت الآراء حول تطبيق حضوري بين مؤيد ومعارض، حيث يستعرض البعض تجربة فرض نظام البصمة سابقًا في الجهات الحكومية، والتي أثرت على الحياة اليومية للموظفين بمعاناة نفسية نتيجة زيادة ساعات العمل والتنقل المتكرر. يرى المؤيدون أن ضبط الحضور ضرورة لا غنى عنها لتطوير منظومة التعليم، بينما يعتقد المعارضون أن التطبيق صارم للغاية، ويقدم المعلمين كآلات تنفذ التعليمات دون مراعاة لخصوصية عملهم المتقلب. هذا الجدل يعكس الحاجة الملحة لإعادة تقييم السياسات المرتبطة بالتطبيق لتحقيق توازن يرضي جميع الأطراف دون الإضرار بحقوق العاملين أو جودة العملية التعليمية.

التحديات التقنية والتنفيذية لتطبيق حضوري ضمن مسيرة التحول الرقمي التعليمي في السعودية

أكدت وزارة التعليم على ضرورة تطبيق حضوري ضمن خطوات التحول الرقمي الحاسمة التي تمر بها المملكة، مع الإشارة إلى احتمالية إدخال تحسينات مستقبلية على النظام بناءً على التفاعل مع المعلمين والمستفيدين. يبقى التحدي الأكبر متمثلًا في إيجاد توازن فعال بين رفع مستوى الأداء ومسؤوليات المعلمين وحقوقهم الوظيفية، ما يتطلب حوارًا مفتوحًا وشراكة حقيقية بين الإدارات والمعلمين. وهذا الأساس يضمن بناء بيئة تعليمية حديثة تستفيد من تقنيات GPS والبصمة الحيوية دون إغفال الجانب الإنساني والتفرد في طبيعة العمل التعليمي.

تطبيق حضوري يمثل نقلة نوعية في نظام التعليم السعودي، يجسد مزيجًا بين الابتكار التقني ومتطلبات الانضباط الوظيفي، ويعتمد نجاحه مستقبلاً على قدرة وزارة التعليم على التعامل بحكمة مع خصوصيات البيئة التعليمية. ستظل الحاجة قائمة لتهيئة أرضية تفاهم وصداقة بين الإدارة والمعلمين؛ لضمان أن تكون هذه التجربة مصلحة مشتركة تساهم في دفع منظومة التعليم نحو الأفضل ضمن أهداف رؤية 2030 الطموحة.