موعد وتردد قناة ahl misr 2025 الجديدة اليوم لمتابعة كل البرامج الحصرية

نتائج امتحانات الدور الثاني للثانوية العامة 2025 تظهر ارتفاعًا ملحوظًا في نسب النجاح حيث اعتمد محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، إعلان نتيجة الدور الثاني لشهادة إتمام الثانوية العامة للعام الدراسي 2025 بمعدلات نجاح بلغت 90.6% للنظام الحديث و90.7% للنظام القديم، مما يعكس نجاح الاستراتيجيات التعليمية المتبعة لمتابعة الطلاب وتطوير المناهج.

تفاصيل نسب النجاح في امتحانات الدور الثاني للثانوية العامة 2025

بلغ عدد الطلاب المتقدمين لامتحانات الدور الثاني 154,977 طالبًا وطالبة، حضر منهم 154,915 بالفعل، وتمكن 140,318 منهم من النجاح، بمعدلات تجسد مستوى أداء جيدًا في مختلف الشعب والتخصصات، كما أن النتائج جاءت متقاربة بين النظام الحديث والنظام القديم، ما يؤكد استقرار العملية التعليمية في المرحلة الثانوية. في النظام الجديد الخاص بشعبة (علمي علوم) تقدم للامتحانات 85,119 طالبًا وطالبة، حرص 85,081 على أداء الامتحانات، ونجح 76,042 بمعدل 89.4%؛ بينما في شعبة (علمي رياضة) قدم 15,365 طالبًا وطالبة الامتحانات، وحضر 15,355، وبلغ عدد الناجحين 13,975 بنسبة نجاح 91%. أما في الشعبة الأدبية للنظام الحديث، فقد تقدم 42,344 طالبًا وطالبة، وحضر منهم 42,338، ونجح 39,292، إذ وصلت نسبة النجاح إلى 92.8%، وهي الأعلى بين التخصصات.

نتائج امتحانات الدور الثاني للثانوية العامة 2025 في النظام القديم بين التفاصيل والأرقام

بالانتقال للنظام القديم، أظهرت النتائج أيضًا نسب نجاح مرتفعة بين الطلاب، حيث سجلت شعبة (علمي علوم) 7,840 متقدمًا، حضر منهم 7,834 نجح منهم 7,143 بنسبة 91.2%. وفي شعبة (علمي رياضة) قدّم 1,488 طالبًا وطالبة الامتحانات، وحضر 1,486، ونجح 1,342 بنسبة 90.3%. أما بالنسبة للشعبة الأدبية للنظام القديم، فقد شهدت مشاركة 2,821 طالبًا وطالبة، استكمل الجميع امتحاناتهم، ونجح 2,524، مع نسبة نجاح بلغت 89.5%. هذه الأرقام موضحة أدناه في جدول يلخص نسب النجاح لكل شعبة بالنظامين الحديث والقديم:

تطوير التعليم ودمج الذكاء الاصطناعي ضمن مناهج الثانوية العامة 2025

أكد محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، أن الوزارة أعدت مصفوفة معايير ومؤشرات مخصصة لمادة الذكاء الاصطناعي لمرحلتي التعليم الإعدادي والثانوي بهدف تحديث العملية التعليمية ورصد الأداء بفعالية أكبر؛ حيث تم إدماج مناهج تقنية الذكاء الاصطناعي في بعض صفوف التعليم الأساسي اعتبارًا من العام الدراسي المقبل، مع استمرار تدريس مواد الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات بالمرحلتين الإعدادية والثانوية، نظرًا لأهمية فهم علوم الذكاء الاصطناعي باعتبارها تخصصًا من تخصصات علوم الكمبيوتر والتكنولوجيا.

تعمل الوزارة جنبًا إلى جنب على إعداد وتأهيل المعلمين والخبراء المختصين في البرمجة، كونهم حجر الأساس في رفع جودة التعليم وتطوره، كما حرصت على تطوير البنية التحتية التكنولوجية عبر إنشاء معامل تطوير متخصصة لتقديم مناهج الذكاء الاصطناعي بشكل متقدم، مما يعزز استيعاب الطلاب للتقنيات الحديثة ويؤهلهم للمستقبل.

• إعداد المعايير والمؤشرات لمادة الذكاء الاصطناعي
• دمج مناهج الذكاء الاصطناعي في التعليم الأساسي
• الاستمرار في تدريس الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات
• تأهيل المعلمين والخبراء في البرمجة
• تطوير البنية التحتية التقنية لمعامل التطوير