تأهيل مستقبلي.. دمج تدريس السياحة والضيافة في الثالث الثانوي يدعم رؤية السعودية الوطنية

أصبح تعلم منهج السياحة والضيافة في الصف الثالث الثانوي فرصة حقيقية لصقل مهارات الطلاب العملية، مما يدعم مكانتهم في سوق العمل السياحي المتنامي، خاصة مع تطلعات المملكة لاستقبال 150 مليون زائر بحلول عام 2030. يرتكز هذا المنهج على تعزيز قدرات الطلاب في مجالات خدمة الضيوف، تصميم الرحلات، وتنظيم الفعاليات، ليكونوا جاهزين لمواكبة متطلبات القطاع السياحي الحديث.

تعزيز المهارات العملية من خلال منهج السياحة والضيافة في الصف الثالث الثانوي

يهدف تدريس السياحة والضيافة ضمن مقررات الصف الثالث الثانوي إلى تطوير مهارات تطبيقية تواكب متطلبات سوق العمل الفعلية؛ إذ يشمل المنهج تدريبًا عمليًا على خدمة السائح وتصميم الرحلات السياحية، إضافةً إلى مبادئ الفندقة وإدارة الفعاليات بطريقة فعّالة، مع التركيز على السلامة السياحية والاستدامة البيئية. كما يربط المنهج الطلبة بتراث وطنهم وتحفّظ هويتهم من خلال سرد قصصي عن تاريخ المملكة، مما يعمّق فهمهم الثقافي والسياحي. هذه الخبرات تؤهل جيلًا قادرًا على الإسهام في اقتصاد سياحي متنوع يدعم الاستثمارات الوطنية ويوفّر فرص عمل متعددة.

تأهيل معلمي السياحة والضيافة وتطبيق أفضل المنهجيات الدولية لرفع جودة التعليم

يعتمد نجاح تعليم منهج السياحة والضيافة على إعداد المعلمين بشكل متخصص، سواء عبر برامج تدريبية تركز على الجوانب العملية أو باختيار مدرسين ذوي خلفيات أكاديمية في التخصص نفسه، لأن ذلك يضمن جودة المخرجات وفاعلية التطبيق. عدم تخصص المعلمين قد يؤدي إلى ضعف في نقل المهارات الأساسية. والاطلاع على التجارب العالمية، مثل النظام السويسري الذي يدمج بين الدراسة النظرية والتدريب الميداني، أو مسارات التدريب المهني المتبع في الولايات المتحدة، يسهم في رفع كفاءة الطلاب ويعكس التطور الملحوظ في قطاع السياحة السعودي، حيث تُعد المهارات العملية محورًا جوهريًا في نجاح هذا القطاع.

دور منهج السياحة والضيافة في تحقيق أهداف المملكة لجذب 150 مليون زائر بحلول 2030

تأتي إضافة منهج السياحة والضيافة في الصف الثالث الثانوي كجزء محوري من استراتيجية المملكة للتوسع السياحي، التي تتركز على بناء قدرات بشرية متخصصة تدعم هذه الرؤية الطموحة. يرتبط هذا المنهج بفهم اقتصاديات القطاع السياحي وكيفية إدارة المواسم والتسعير الديناميكي، ما يفتح آفاقًا واسعة أمام الطلاب عند دخولهم سوق العمل أو متابعة دراساتهم في المجالات ذات الصلة. السياحة ليست فقط مصدر دخل مباشر، بل تخلق فرص عمل في قطاعات متعددة مرتبطة بالخدمات اللوجستية والإمدادية، مما يجعل المهارات المكتسبة من هذا المنهج ضرورية لتعزيز التنمية الاقتصادية المتوازنة.