أعمال السنة.. تفاصيل جديدة حول نظام تقييم الشهادة الإعدادية 2025 ونسب الدرجات المعتمدة

أعمال السنة للشهادة الإعدادية 2025 أصبحت محور اهتمام منتظري نظام التعليم الجديد، حيث أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني عن إدخال نسبة 20% من مجموع درجات الشهادة الإعدادية إلى أعمال السنة، وذلك بعد تعديل قانون التعليم رقم 169 لسنة 2025 واعتماده رسميًا من رئيس الجمهورية؛ ويأتي هذا التغيير ضمن خطة تطوير التعليم الأساسي وتحقيق عدالة التقييم بين الطلاب من خلال دمج التقييم المستمر مع الامتحانات النهائية.

تفاصيل أعمال السنة للشهادة الإعدادية 2025 ونسب توزيع الدرجات

أعمال السنة للشهادة الإعدادية 2025 تتضمن مجموعة من العناصر التي تسهم في تقييم مستوى الطالب بشكل مستمر ومتوازن، وتشمل:

• الانضباط والحضور المنتظم
• مشاركة الطالب داخل الفصل الدراسي
• الأنشطة والواجبات الدراسية المكلفة له
• الاختبارات القصيرة الشهرية التي تحدد مدى استيعابه

وبحسب القرار الوزاري، تُضاف نسبة 20% المخصصة لأعمال السنة إلى درجات الامتحانات النهائية لتكوين المجموع الكلي الذي يسعى الطالب لتحقيقه، ما يعكس مبدأ التقييم الشامل الذي يعزز من فرص النجاح العادلة لجميع الطلاب دون الاعتماد فقط على الاختبار النهائي.

موعد بدء تطبيق نظام أعمال السنة في الشهادة الإعدادية 2025

يتضح من التعديلات التعليمية أن تطبيق نظام أعمال السنة للشهادة الإعدادية 2025 لن يشمل طلاب الصف الثالث الإعدادي خلال العام الدراسي 2025/2026، إذ سيستمر هؤلاء الطلاب بالنظام السابق، بينما يبدأ التطبيق الفعلي للنظام الجديد مع الطلاب الملتحقين بالصف الأول الإعدادي حاليًا، وذلك عند انتقالهم إلى الصف الثالث الإعدادي في العام الدراسي 2027/2028، ليتم احتساب درجات أعمال السنة ضمن مجموع درجاتهم النهائية، مما يوفر تقييمًا مستمرًا وعادلاً طوال فترة التعليم.

كيفية توزيع درجات أعمال السنة ضمن مجموع الشهادة الإعدادية 2025

يبلغ إجمالي درجات الشهادة الإعدادية 280 درجة، وتُخصص درجة أعمال السنة بنسبة 20% من هذا المجموع، أي ما يقارب 56 درجة تُقسم بالتساوي على نصفَي العام الدراسي، كما يوضح الجدول التالي:

هذا التوزيع المتوازن يراعي تقييم الطالب على مدار العام بأكمله؛ ما يخفف من الضغوطات النفسية المصاحبة للامتحان النهائي ويركز على العملية التعليمية نفسها.

الأهداف والفوائد من إدخال أعمال السنة في الشهادة الإعدادية 2025

تعكس إدراج أعمال السنة ضمن نظام تقييم الشهادة الإعدادية 2025 أهدافًا واضحة تتمثل في تنشيط حماس الطلاب وتحفيزهم على المواظبة والانتظام في الحضور، إلى جانب تشجيعهم على المشاركة الفعالة داخل الصف، كما يُقلل هذا النظام الجديد من الحالة النفسية المُرهقة التي تصاحب قدرة الطالب على الاعتماد فقط على امتحان واحد، ويُتيح فرصة تقييم متوازن يأخذ في الاعتبار مستوى الطالب المستمر، مما يحقق مزيدًا من العدالة التعليمية ويدعم رفع جودة التعليم الأساسي في الجمهورية.

باختصار، يمثل نظام أعمال السنة للشهادة الإعدادية 2025 خطوة إيجابية نحو مستقبل تعليمي أكثر شمولية وموضوعية، تأخذ بعين الاعتبار الجهود اليومية للطلاب، وتوازن بين التقييم المستمر والاختبارات النهائية بما يخدم المصلحة التعليمية والعملية التربوية بشكل عام.