وزارة التعليم بيتنا الكبير اللى بنحبه ونقدره. بيتنا اللى بنتمنى انه يكون دايما احسن بيت فى مصر. هناك أمور وقرارات إيجابية اتخذتها الوزارة القرارات دى اراحت المجتمع والعملية التعليمية. شكرا لصانعى القرار.
الوزير.. التعليم العام.. قطاع التكنولوجيا.. شؤون المعلمين،.. شكرا ليكم على الاستماع لمطالب كافة عناصر المجتمع التعليمية.. ربنا معاكم وشكرا لجهودكم القوية هذا العام.. وأفضل شىء هو الاحساس بالمعلمين والاستماع اليهم.. دا شىء بدأ منذ فترة ولا زالت قيادات الوزارة تتبنى ذلك الأمر وتهتم به اكثر فى كل المراحل حتى هذه اللحظة.. شكرا وزارة التعليم.. وقبل ان أبدأ فى الموضوع والايجابيات التى أسعدت بها الوزارة الجميع أوجه رسالة إلى سيادة الوزير وقيادات الوزارة واقول ليهم رسالة ” هناك معلمين ليهم سنين طويلة منتظرين ياخدوا حقهم الوظيفى ونتمنى قرار وزارى يوجه الأمر للمديريات مجددا.. ينص على عودة جميع المعلمين الحاصلين على مؤهل تربية عام فى تخصصات اللغة الانجليزية والعلوم والدراسات إلى التوجيه المختص بهم لتدريس تخصصهم الاصلى بدلا من شغل وظيفة معلم الفصل اللى حاليا اصبحت غير موجودة واصبحت بالتخصص فى العربى والرياضيات.. الناس دى عايزة حقها دون انتظار قرارات تغيير المسمى الوظيفى.. ليه الناس دى م تاخدش حقها مباشرة دون التقيد بتغيير المسمى الوظيفى.. الشباب دى قبلت وظيفة معلم فصل علشان تعيش وتلاقى وظيفة لكن انا ازاى كوزارة اقبل ان معلم متخصص انجليزى وعلوم ودراسات يقوم بتدريس عربى وحساب ل أولى وتانية وتالته ابتدائى.. هل دا تأسيس سليم متخصص للطالب ؟ يا ريت الوزارة تتحرك فى هذا الملف مجددا والترم الثانى يكونوا عادوا إلى تخصصاتهم .. اتمنى من سيادة الوزير الاستمرار فى خطواته المتميزة مع فريق عمله المساعد وان يصدر قرار بأن يكون معلمى الصف الأول والثانى والثالث الابتدائى تخصص لغة عربية ورياضيات فقط وعودة باقى المعلمين إلى تخصصاتهم الأصلية بدءا من بداية الفصل الدراسي الثاني وسد عجز الصفوف الأولى بالحصة وليس من معلمى مواد أخرى غير اللغة العربية والرياضيات.. ودون تغيير مسمى وظيفى وإجراءات طويلة. يا ريت قرار واضح وصريح للمديريات ينص على عدم تدريس اى معلم لتخصص غير تخصص المؤهل الذى حصل علية وعودة كل تخصص إلى التوجيه المختص بتخصصه من الفصل الدراسى الثانى. اتمنى من سيادة الوزير الاستمرار فى تصويب الأوضاع ورغم انها مجهدة لكن تحسب له والتاريخ سيكون شاهد له مستقبلا.”
شكرا سيادة الوزير وشكرا قيادات الوزارة على أمور إيجابية كثيرة تحققت هذا العام
منها:-
١- امتحان الترم فى المواد غير المضافة للمجموع بكافة الصفوف قبل بدء امتحانات المواد المضافة للجموع بفترة. دا قرار ايجابى ويخفف عن المدارس ويمنع إجهاد المعلمين والطلاب.
٢- فى الشهادة الاعدادية ندب معلمى الثانوى العام بملاحظة الاعدادية أمر جيد جدا. يحسن من نوعية ومستوى طلاب الثانوى فى الفترة القادمة. ح يضيفوا اداء قوى بالملاحظة.
لأنه ح يلاحظ على الطالب اللى ح يكون عنده ف الدقة ح تكون متميزة.
٣- قرار الوزارة بأن تكون خطة صيانة المدارس فى الاجازة الصيفية وليس أثناء الدراسة.
٤- رغم اختلاف الاراء حولها الا ان التقييمات الاسبوعية نجحت بشكل كبير فى إعادة الطلاب للمدارس.
٥- الوزارة بدعم من الدولة نجحت فى خطف عقل الشباب بصورة إيجابية الكل منتظر مسابقة يناير الخاصة بمعلمى الحصة وكذلك مسابقة ال ٣٠ الف معلم وهنا اقول شىء مهم جدا اتمنى من الدولة تطبيقه سريعا:-
اولا:- التعاقد مع معلمى مسابقة ال٣٠ الف معلم / المرحلة الثالثة وال٥٠ الف معلمى الحصة فى وظيفة معلم مساعد قبل بداية الفصل الدراسى الثانى. على أن يكون باقى الاختبارات من شروط التسكين على وظيفة معلم. الشباب والمجتمع فى حاجة إلى فرحة معنوية اكثر من المادية. يا ريت بلاش اجراءات ادارية كتير وطويلة حتى يتسلموا اعمالهم. يا ريت تطبيق جملة عزيز مصر ” احنا م عندناش وقت ”
ثانيا:- المدارس محتاجه اساسيين بسرعة فى مواد العلوم والرياضيات واللغة الانجليزية يا ريت بسرعة شديدة. لأن المعلم الاساسى ح ييجى كل يوم والقانون إلزام له. لكن معلم الحصة ممكن يصحى الصبح يقول ليك مش جاى النهارده وايه يعنى لما حصتين تلاته م يتحسبش اجرهم ؟
لكن مطلوب نظرة إلى الاتى:-
١- مدارس التعليم المجتمعى.. مطلوب وقفة..
ازاى يكون فى قرية واحدة اكثر من مدرسة للتعليم المجتمعى ولا يبعدون عن بعضهم اكثر من ٢ كيلو متر. مناهج التعليم المجتمعى طالما هى نفس مناهج التعليم العام.
طب م نضم مدارس التعليم المجتمعى لاقرب مدرسة ابتدائية او نعمل ليهم مناهج منفصلة ويستمروا فى نفس المقر.أيضا ممكن نلاقي مدارس للتعليم العام وجنبها مدارس فصل واحد أو صديقة فتيات. ازاى ؟
٢- هل هناك نظرة فى عمل حد أدنى لقيمة المكافأة فى امتحانات الشهادات لانك بتعامل المعلمين بناء على اساسى ٢٠١٤ ويوم المكافأة فى الشهادات العامة للمعلمين اللى اتعينوا من ٢٠١١ حتى تاريخة لا يصل ٢٠ ج. ال ٢٠ ج تجيب ايه دلوقت. المطلوب احتساب يوم المكافأة ب ٥٠ ج على الأقل فى الشهادات العامة حتى نستطيع جذب المعلمين لأن الاعتذارات اغليها سببه ضعف المقابل المادى. معلم اول أ ترقيات عامى ٢٣ و٢٤ لما ينتدب امتحانات يتم حساب المكافأة له على النحو التالى:- اساسي المرتب اللى تحتسب عليه المكافأة هو ٢٧٤ ج × ٧% مكافأة اليوم = ٢٠ ج تقريبا. يا ريت نظرة من القيادات على مكافاة الملاحظة علشان ٢٠ج فى اليوم لا تكفى.
٣- هل امتحانات الفصل الدراسى الأول لصفوف النقل ستكون بنظام المجموعات اوب وج مثل امتحانات الشهور والتقييمات الاسبوعية. ام ستكون نموذج موحد لكافة الطلاب ؟
