تحدي الهوية ثقافيًا الجامعات السعودية تواجه توازن اللغة الإنجليزية

الكلمة المفتاحية: تدريس اللغة الإنجليزية بثقافة مختلفة

تدريس اللغة الإنجليزية بثقافة مختلفة يمثل تحديًا حيويًا في ظل الانفتاح العالمي؛ حيث لا يمكن تجاهل الهوية الوطنية أثناء تقديم المحتوى التعليمي للطلاب، خصوصًا في المراحل التي تشكل قاعدة معرفية وفكرية كالمرحلة التحضيرية في الجامعات. هذا الأمر يتطلب توازنًا حكيمًا بين اللغة والثقافة.

كيف يؤثر تدريس اللغة الإنجليزية بثقافة مختلفة على الهوية الوطنية؟

الاعتماد على مناهج أجنبية تحمل قيمًا اجتماعية غريبة عن البيئة المحلية يدفع الطلاب إلى حالة من الاغتراب الثقافي، فتتشوه رؤيتهم للغة والهدف من تعلمها، حيث قد يشعر الطالب بأن لغته الجديدة تعني التخلي عن جذوره، وهذا يشكل تهديدًا مباشرًا لهويته التي ينبغي المحافظة عليها في إطار التعليم الجامعي.

ما هي الطرق الفعالة لتحقيق توازن في تدريس اللغة الإنجليزية بثقافة مختلفة؟

أنسب الطرق تتضمن دمج مضامين تعكس الثقافة الوطنية مباشرة داخل المقررات، وهذا لا يعني الانغلاق أو الانعزال، بل توفير محتوى يربط بين اللغة الإنجليزية والهوية الثقافية السعودية. هذا الأسلوب يعزز شعور الطالب بالانتماء ويزيد من فعالية التعلم، كما يتيح فرصة لفهم السياق العالمي دون التضحية بالذات الوطنية.

كيف تساهم الكتب المصممة محليًا في تدريس اللغة الإنجليزية بثقافة مختلفة؟

الكتب التي تجمع بين تعليم اللغة وقيم المجتمع المحلي تنشط انخراط الطالب، إذ يجد في النصوص عن العادات والتقاليد والتراث ما يعزز ارتباطه بالموضوع، مما يدعم تطوير مهاراته اللغوية بطريقة أكثر طبيعية. كما تساعد في بناء وعي وطني متجدد مع التغيرات الاقتصادية والاجتماعية التي تشهدها المملكة.

• اختيار مواضيع مألوفة ترتبط بالثقافة المحلية والمجتمع السعودي.
• دمج قيم وتقاليد تعكس الهوية الوطنية في النصوص التعليمية.
• استخدام أمثلة واقعية مرتبطة بالتطورات المحلية والتنمية المستدامة.
• تنويع طرق التعليم بين النصوص والأنشطة التي تشجع على التفكير النقدي.
• توظيف رؤية المملكة 2030 في صياغة المحتوى بما يعزز الانتماء والمهارات العملية.

تدريس اللغة الإنجليزية بثقافة مختلفة ليس مجرد منافسة للمنهج العالمي، بل محاولة لإبراز الخصوصية الثقافية في المحتوى التعليمي، ليجد الطالب السعودي في اللغة جسراً يربط بين محيطه وحضارة العالم.