توضيح عاجل هل ستغير وزارة التعليم نظام التقييمات الأسبوعية في رمضان؟

الكلمة المفتاحية: التقييم المستمر في المدارس

كيف يؤثر التقييم المستمر في المدارس على العملية التعليمية؟

التقييم المستمر في المدارس يعد عنصرًا مهمًا ضمن منظومة التعليم، لكنه يفرض ضغطًا على الطلاب والمعلمين وأولياء الأمور؛ خاصة عند زيادة عدد التقييمات خلال الفصل الدراسي. هذا الأسلوب يهدف لضبط مستوى الطلاب بشكل دوري، لكنه يثير تساؤلات حول مدى تحقيقه للعدالة وتكافؤ الفرص بين الصفوف المختلفة.

عوامل مرتبطة بالتقييم المستمر في المدارس خلال الفصل الدراسي الثاني

وزارة التربية والتعليم أصدرت قرارات لضبط العملية التعليمية، منها الربط بين الحضور والانصراف ونتائج التقييم المستمر في المدارس، مما يجعل حضور الطالب شرطًا لدخول الامتحانات. هذا الإجراء يأتي بهدف تقليل الغياب وتعزيز الانضباط الدراسي، حيث يتم تسجيل الغياب إلكترونيًا بدقة مع مراقبة مستمرة من الجهات المختصة.

لماذا يطالب أولياء الأمور بإعادة النظر في آليات التقييم المستمر في المدارس؟

أولياء الأمور يشددون على أن التقييم المستمر في المدارس يتحول إلى عبء إضافي بسبب كثرة الاختبارات مما يثقل كاهل الطلاب ويضع الأسرة والمعلم في مواجهة تحديات متعددة، مع غياب بعض مبدأ تكافؤ الفرص. لذلك يتحتم مراجعة الأساليب لتخفيف الضغوط وتحقيق الهدف التربوي الحقيقي الذي يرفع جودة التحصيل العلمي دون إجهاد غير ضروري.

• التركيز على جودة التقييم بدلاً من كثافته.
• ربط نتائج التقييم بالحضور والانصراف لإشراك الطلاب في العملية.
• تقديم الدعم النفسي والتحفيز المستمر للطلاب من قبل أولياء الأمور.
• تنظيم الوقت وتقليل المشتتات لتعزيز التركيز والدراسة المنتظمة.
• الاهتمام بالتغذية الصحية لدعم الأداء الذهني والتركيز الدراسي.

التركيز على التقييم المستمر في المدارس يجب أن يصاحبه تنظيم الوقت ودعم نفسي للطلاب، وهذا يخفف من الضغوط ويساعد في تحقيق نتائج تعليمية أفضل تتناسب مع احتياجات كل طالب.