استبعاد 6 فئات من المنافسة على برنامج فُرص وفق اللائحة الجديدة

الكلمة المفتاحية: برنامج فُرص

برنامج فُرص يعد من البرامج الحيوية التي أطلقتها وزارة التعليم السعودية لنقل وتكليف شاغلي الوظائف التعليمية لعام 2026، ويهدف إلى تحقيق استقرار مهني ومكاني للكادر التعليمي بما يتماشى مع المصلحة التعليمية العليا ويُسهم في تعزيز جودة العملية التعليمية.

الفئات المستبعدة من التقديم على برنامج فُرص وفق اللائحة الجديدة

حددت اللائحة الجديدة للبرنامج ست فئات تم استثناؤها من المشاركة في المنافسة على النقل والتكليف، حيث يشمل ذلك المبتعثين للدراسة في الخارج والموفدين داخل البلاد، إلى جانب المعلمين الحاصلين على إجازات دراسية أو استثنائية وقت التقديم. كما استُبعد المعارون للعمل في جهات خارج قطاع التعليم، والمكفوفون عن مباشرة العمل لأسباب إدارية أو قانونية، فضلاً عن الذين صدر بحقهم قرارات إبعاد لأسباب تربوية أو سلوكية، مع رصد آلي عبر نظام فارس لاستبعاد هذه الفئات تلقائيًا.

الشروط الزمنية وتقييم الأداء في برنامج فُرص

وضعت الوزارة شرطًا مهمًا لفترة لا تقل عن خمس سنوات منذ آخر انتقال وظيفي يهدف إلى الحد من التنقلات المتكررة التي قد تؤثر سلبًا على استقرار العملية التعليمية. بالإضافة إلى ذلك، يجب ألا يقل تقييم أداء المتقدم عن “جيد جدًا” خلال العامين الدراسيين السابقين لضمان جودة العطاء، مع رفض طلبات المعلمين الجدد أو غير المؤهلين تخصصياً، مما يسهم في وضع الأشخاص الأكفأ في أماكن تتوافق مع تخصصاتهم وخبراتهم.

كيفية التقديم عبر نظام فارس وفق شروط برنامج فُرص

تبدأ خطوات التقديم بالدخول إلى الخدمة الذاتية عبر نظام فارس، ثم اختيار برنامج فُرص، ومن ثَم الاطلاع على الفرص المتاحة التي تلائم التخصص والمرحلة الدراسية للمتقدم. يجب مراجعة البيانات بدقة خاصة تواريخ المباشرة والنقل وتخصص التدريس قبل تثبيت الطلب، كما يستطيع المتقدم ترتيب رغباته حسب الأولوية مع إمكانية تعديل الطلب حتى موعد انتهاء فترة التقديم في 17 شعبان.

• تسجيل الدخول إلى نظام فارس.
• دخول الخدمة الذاتية للموظف.
• اختيار برنامج فُرص من القائمة.
• مراجعة البيانات الأساسية بدقة.
• اختيار الفرص التي تتناسب مع التخصص والمرحلة.
• ترتيب الرغبات حسب الأولوية المكانية.
• تثبيت الطلب النهائي والتأكد من صحة البيانات.

تسهم هذه الضوابط في ضبط حركة نقل المعلمين بما يضمن استمرار العملية التعليمية دون انقطاع، ويعطي الوزارة آلية واضحة لتوزيع الكفاءات بشكل متوازن وفق الحاجة الفعلية، مع إيمان كبير بأهمية الاستقرار المدرسي لتحسين المستوى التعليمي ورفع جودة التدريس.