تحديث هامّ في التعليم السعودية آليات تقويم الفصل الأول 1447

الكلمة المفتاحية: آليات تقويم الطلاب

آليات تقويم الطلاب للفصل الأول من العام الدراسي 1447 شهدت تغييرات جوهرية أعلنت عنها وزارة التعليم السعودية لتعزيز جودة التقييم وتسريع تحسين مخرجات التعليم، حيث ترتكز هذه التعديلات على دمج عدة أساليب تقييمية تراعي الفروق الفردية بين الطلاب، مع الاهتمام بالمهارات الأساسية التي تضمن تحقيق أهداف التعلم بفاعلية.

تأثير التغييرات في آليات تقويم الطلاب على جودة التعليم

أتيحت فرص أكبر خلال الفصل الدراسي لتقييم الطلاب بشكل شامل، إذ تمّ الجمع بين الاختبارات الشفهية والعملية ضمن أنشطة السنة الدراسية؛ هذه الخطوة تعزز التفاعل المستمر مع محتوى المواد بدلًا من الاعتماد فقط على الاختبارات الورقية النهائية التي كانت تمثل مرحلة مستقلة. كما أُعطيت آليات مرنة خاصة للطلاب ذوي الإعاقة، بحيث يمكن تعديل طريقة التقييم لتناسب احتياجاتهم، ما يعزز من دمجهم في بيئة الدراسة ويمنحهم فرصًا متساوية في التقدم وبناء الثقة الذاتية.

كيف تشكل المهارات الأساسية جزءًا من آليات تقويم الطلاب؟

رصدت الوزارة أهمية كبيرة لمهارات القراءة والكتابة خصوصًا في المراحل الابتدائية الأولى، إذ تُعد لبنة أساسية لبناء تمكن الطالب من باقي المقررات الدراسية؛ وتُدرج هذه المهارات ضمن التقييم اليومي لضمان التطور المستمر والتحفيز على التعلم الذاتي. إلى جانب ذلك، خصصت الوزارة درجات خاصة للنشاط والمواظبة في كل فترة دراسية، مع نظام تقييم السلوك الذي يقيس الأداء الإيجابي والمتميز لتشجيع المشاركة الفعالة والتزام الطلاب بسلوكيات حيوية تدعم البيئة التعليمية.

• دمج الاختبارات الشفهية والعملية لتقييم مستمر داخل الحصص الدراسية.
• إعطاء مرونة أكبر للطلاب ذوي الإعاقة لتمكينهم من التقدم بشكل متوازن.
• تركيز مكثف على مهارات القراءة والكتابة في المراحل الأولى لضمان الاستيعاب.
• تحديد درجات للنشاط والمواظبة والسلوك لربط التقييم بالممارسات اليومية.

مواعيد وآليات توزيع التقييم في آليات تقويم الطلاب

تُجرى الاختبارات النهائية في الأسبوع الأخير من كل فترة دراسية ضمن الحصص اليومية العادية، مع تخصيص آخر أسبوعين من العام للاختبارات المتكررة للدور الثاني، لتوفير فرصة ثانية للطلاب. يختلف التقويم حسب المرحلة الدراسية، حيث يركز على مادتي الرياضيات واللغة العربية للصفوف الابتدائية الأولى، بينما تعنى المواد الأخرى كالعلوم واللغات الأجنبية بتقويم تكويني لتعزيز فهم الطالب بشكل أوسع.

تعكس هذه الإجراءات تركيزًا متزايدًا على توفير بيئة تقييم شاملة توازن بين التحصيل الأكاديمي والدعم الاجتماعي، بما يضمن تفاعلًا إيجابيًا من الطلاب ويُسهم في رفع مستوى التحصيل بمرونة واحترافية.