مواعيد الرصد.. وزارة التعليم تعلن جدول نتائج أعمال الفصل الأول 1447

بدأت وزارة التعليم السعودية خطوات رصد درجات أعمال السنة في الفصل الأول 1447 – 1448 لتحقيق تقييم مستمر دقيق يعكس تحصيل الطلاب ويعزز جاهزيتهم للاختبارات الوطنية والدولية، حيث انطلقت عمليات التقييم منذ 23 أكتوبر 2025 ضمن منظومة دعم تعليمي متكاملة.

خطة رصد درجات أعمال السنة في الفصل الأول 1447 – 1448: توزيع زمني دقيق لتقويم شامل

تعتمد خطة رصد درجات أعمال السنة في الفصل الأول 1447 – 1448 على تنظيم التقييمات على مرحلتين رئيسيتين تضمن متابعة مستمرة ومتكاملة؛ تبدأ المرحلة الأولى من الأسبوع الثاني حتى الأسبوع التاسع من بداية الفصل الدراسي، وتركز على الأعمال والأنشطة الصفية التي تمثل الأداء المستمر للطلاب، بينما تمتد المرحلة الثانية من الأسبوع العاشر حتى نهاية الأسبوع السابع عشر مع إمكانية تمديد الرصد حتى اختتام الفصل؛ هذه الخطة الزمنية تتيح تقديرًا دقيقًا وشاملاً لمستوى التحصيل العلمي خلال الدراسة، بالإضافة إلى تطوير أساليب التقويم لتناسب الاحتياجات التعليمية اليومية بشكل أفضل وتدعم جودة التعليم بشكل عام.

آليات تقييم الطلاب ورصد درجات أعمال السنة في المدارس السعودية: تنوع وتقييم موضوعي متكامل

تُنفذ آليات تقييم الطلاب ورصد درجات أعمال السنة في المدارس السعودية بشكل أسبوعي، تحديدًا في يومي الأربعاء والخميس، الأمر الذي يشمل جميع المواد الدراسية مثل الرياضيات، اللغة العربية، العلوم، اللغة الإنجليزية، الدراسات الإسلامية والاجتماعية؛ تعتمد هذه الآليات على تنوع أدوات التقييم التي تشمل الاختبارات التحريرية والشفهية القصيرة، والمهام العملية، والمشاريع البحثية، وهو ما يتيح للمعلمين قاعدة بيانات دقيقة وشاملة توضح مستويات الطلاب وتوجهاتهم؛ يوفر هذا التنوع في أساليب التقييم رصدًا موضوعيًا لدرجات أعمال السنة يعكس القدرات الأكاديمية والمهارية للطلاب بوضوح، ما يدعم تحسين الأداء التعليمي بشكل مستمر.

الجدول الزمني لرصد درجات أعمال السنة ومواعيد الاختبارات للفصل الأول 1447 – 1448 في السعودية

يساعد الجدول الزمني المفصل لرصد درجات أعمال السنة في الفصل الأول 1447 – 1448 على ضمان تنظيم متقن للعملية التعليمية وتقديم متابعة دقيقة لمستوى الطلاب، حيث تم تحديد التواريخ المهمة كالتالي:

يمثل هذا الجدول منظومة متكاملة للرصد المستمر تعزز الربط بين التعليم اليومي والاختبارات النهائية، مما يوفر بيانات دورية دقيقة تمكن الطلاب والمعلمين من تقييم الأداء وتطويره بفاعلية؛ إلى جانب ذلك، تلعب متابعة درجات أعمال السنة دورًا حاسمًا في إعداد الطلاب لاختبارات «نافس» و«قاس»، التي تركز على تفعيل مهارات التفكير العليا وتطبيق المعايير العالمية؛ كما يبرز دور أولياء الأمور في متابعة هذه الدرجات كمفتاح لتعزيز الانضباط وتحسين النتائج الأكاديمية، إذ يتيح تحليل الأداء المبكر كشف نقاط الضعف ليتم وضع خطط علاجية مناسبة تدعم نمو الطلاب وتلبي متطلبات العصر الحديث؛ عبر هذا التسلسل المنظم والآلية الديناميكية لرصد الدرجات، تتقدم وزارة التعليم السعودية بخطوات واثقة نحو تطوير التعليم وتعزيز بيئة تعليمية متوازنة ومتطورة تلبي تطلعات المستقبل الأكاديمي والمهني.