100 درجة.. نظام تقييم جديد للأنشطة المدرسية بالسعودية يبدأ في 2025

تخصص وزارة التعليم 100 درجة لكل برنامج نشاط مدرسي في جميع المراحل الدراسية للبنين والبنات، حيث توزع هذه الدرجات بواقع 50 درجة للمشاركة والتفاعل، و50 درجة للمهمات الأدائية؛ مما يعكس أهمية النشاط المدرسي في تنمية مهارات الطلاب وغرس القيم الأساسية لديهم. تركز برامج النشاط على تعزيز الانضباط، الأمانة، العزيمة، التسامح، التعاون، والانتماء الوطني، مع اعتماد أدوات تقييم دقيقة تتيح قياس مدى تحقيق الأهداف ومتابعة مشاركة الطالب الفعالة في مختلف النشاطات.

كيفية احتساب درجات النشاط المدرسي وفق نظام التعليم السعودي

تتم عملية احتساب درجات النشاط المدرسي بناءً على متوسط درجات الطالب في جميع البرامج التي شارك فيها، حيث تُمنح لكل برنامج درجة قصوى تصل إلى 100 درجة، وتُسجل الدرجات النهائية في النظام الإلكتروني مرتين على الأقل خلال الفصل الدراسي لضمان متابعة دقيقة ومستدامة لأداء الطالب في النشاطات المتنوعة؛ وهذا الأسلوب يضمن متانة التقييم وتقديم صورة شاملة عن تفاعل الطالب ومهاراته التطبيقية. في حالة المدارس التي لا توفر برامج النشاط كمادة مستقلة في النظام الإلكتروني، تُعتمد طريقة بديلة تمنح لكل برنامج نشاط 100 درجة، ثم يُحسب المتوسط العام لكل البرامج التي التحق بها الطالب؛ ما يضمن تكافؤ الفرص والتقييم العادل لجميع الطلاب.

توزيع درجات النشاط المدرسي وتأثيرها على المواد الدراسية الأساسية وفق نظام التعليم السعودي

تُخصص درجات النشاط المدرسي بنسبة 5% من مجموع الدرجات النهائية للطالب، حيث يُوزع هذا الوزن على المواد الدراسية المرتبطة ببرامج النشاط وفقًا للخطة التعليمية المعتمدة لكل طالب داخل المدرسة، ما يسهم في دمج النشاطات المدرسية مع التحصيل العلمي وتطوير شخصية الطالب بشكل متوازن. هذا النظام يُعزز روح التعاون بين الطلاب والمعلمين، ويُحكم توثيق الأداء الأكاديمي والنشاطي عبر المنصة الإلكترونية بشكل دقيق.

أهداف برامج النشاط المدرسي وفق توجيهات وزارة التعليم السعودية

تركز برامج النشاط المدرسي على تطوير مهارات متعددة للطالب تشمل الجوانب المعرفية والأدائية، بالإضافة إلى ترسيخ قيم إنسانية مهمة مثل الانضباط، الأمانة، العزيمة، التسامح، التعاون، والانتماء الوطني، مما يجعل النشاط جزءًا لا يتجزأ من العملية التعليمية. تعتمد البرامج أدوات تقييم محددة تهدف إلى قياس مدى تفاعل الطلاب ونجاحهم في إنجاز المهمات، مع إمكانية تحسين البرامج وتطويرها بشكل مستمر، ما يعزز من جودة التجربة التعليمية ويضمن تحقيق الأهداف المرجوة.

• توزيع الدرجات بالتساوي بين المشاركة والتفاعل والمهمات الأدائية
• تسجيل الدرجات مرتين خلال الفصل الدراسي لمتابعة الأداء بشكل مستمر
• استخدام طريقة احتساب متكاملة في المدارس التي لا تظهر المادة إلكترونيًا
• توزيع درجات النشاط على المواد الدراسية وفق خطة الطالب المعتمدة
• تركيز البرامج على تطوير القيم والمهارات الأساسية التي يسعى التعليم لترسيخها