قرار مفاجئ بإلغاء نظام الفصول الثلاثة في جامعات سعودية.. ما تأثيره على التعليم العالي؟

إلغاء نظام الفصول الثلاثة في الجامعات السعودية يعتبر خطوة استراتيجية تهدف إلى تحسين جودة التعليم وتنظيم العام الأكاديمي بشكل أكثر توازنًا ومرونة، مما يسهم في تخفيف الضغط الدراسي على الطلاب وخلق بيئة تعليمية تلبي متطلبات العصر الحديث. هذا التغيير يعيد هيكلة النظام الأكاديمي ليكون أكثر توافقًا مع أفضل الممارسات التعليمية العالمية، ويسهم في رفع مستوى الأداء الأكاديمي للطلاب وأعضاء هيئة التدريس على حد سواء.

تفاصيل تطبيق إلغاء نظام الفصول الثلاثة في الجامعات السعودية لعام 1447هـ – 2025/2026م

أُعلن رسميًا أن إلغاء نظام الفصول الثلاثة في الجامعات السعودية سيبدأ مع انطلاق العام الجامعي 1447هـ – 2025/2026م، من خلال العودة إلى النظام الفصلي التقليدي الذي يعتمد على فصلين دراسيين أساسيين بالإضافة إلى فصل صيفي اختياري يُمنح للطلاب لاستكمال المواد التعويضية أو التكميلية. هذا النظام الجديد يوفر تنظيمًا أدق للسنة الأكاديمية؛ حيث يُسهم في تسهيل متابعة الجدول الدراسي من قبل الطلاب وأعضاء هيئة التدريس بسلاسة ومرونة أكبر؛ بالتالي يُساعد في تحسين جودة الأداء الأكاديمي ويقلل من الضغوط الناجمة عن تداخل جداول الفصول الدراسية المختلفة.

أبرز الجامعات السعودية التي أعلنت إلغاء نظام الفصول الثلاثة واعتماد النظام الفصلي التقليدي

اتخذت عدة جامعات سعودية رائدة قرار إلغاء نظام الفصول الثلاثة، مع بدء العام الدراسي 1447هـ، واعتمدت النظام الفصلي التقليدي، ومنها جامعة الملك سعود، وجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، وجامعة الملك عبدالعزيز، وجامعة طيبة، وجامعة القصيم، وجامعة أم القرى. يعكس هذا التوجه حرص هذه الجامعات على رفع جودة التعليم الجامعي، والاستجابة لتطلعات الطلاب والمعلمين؛ بهدف خلق بيئة تعليمية أكثر توازنًا وفعالية، بما يُحقق تحسينات ملموسة في منظومة التعليم العالي داخل المملكة.

الأسباب المؤدية لإلغاء نظام الفصول الثلاثة وتأثيره على جودة التعليم في الجامعات السعودية

واجه نظام الفصول الثلاثة العديد من التحديات التي أثبتتها دراسات ميدانية وجلسات مخصصة، إذ سبّب هذا النظام عدة مشاكل أبرزها:

• ارتفاع الضغط الدراسي على الطلاب بسبب ازدحام الفصول وقصر الفواصل الزمنية التي تمنع استيعاب المناهج بشكل فعّال
• تسارع وتيرة الجدول الأكاديمي دون فترات راحة كافية، مما أدى إلى ضعف جودة التعلم والتحصيل العلمي
• صعوبة تحقيق التوازن بين متطلبات الدراسة والحياة النفسية للطلاب، وارتفاع مستوى الإجهاد والتوتر لديهم

رغبت الجامعات في اعتماد نظام فصلي أكثر مرونة وتوازنًا، لرفع جودة التعليم وتحسين بيئة الدراسة وتطوير مخرجات العملية التعليمية، وأدى هذا القرار إلى رفع معنويات الطلاب وتحسين ظروف العمل الأكاديمي لأعضاء هيئة التدريس، حيث يُوفر النظام الفصلي التقليدي فرصًا أفضل للتحضير العلمي المتخصص.

ردود أفعال المجتمع الجامعي تجاه إلغاء نظام الفصول الثلاثة وأثره على تطوير التعليم

حظي قرار إلغاء نظام الفصول الثلاثة بترحيب واسع من طلاب وأعضاء هيئة التدريس في الجامعات السعودية؛ إذ عبّر الطلاب عن ارتياحهم لتقليل العبء الدراسي والعودة إلى نظام دراسي أكثر توازنًا يمكنهم من استيعاب المواد بشكل أعمق والتفاعل معها بصورة أفضل، فيما أكد أعضاء هيئة التدريس أن هذا النظام يُسهل إعداد المقررات الدراسية بدقة متناهية، مما ينعكس إيجابيًا على جودة التعليم ونتائج الطلاب، وهو مؤشر قوي على اتجاه واضح لتطوير جودة التعليم الجامعي في المملكة.

توقعات تعميم إلغاء نظام الفصول الثلاثة على جامعات سعودية أخرى خلال الأعوام المقبلة

لم يُصدر بعد قرار رسمي يلزم جميع الجامعات السعودية بإلغاء نظام الفصول الثلاثة، لكن المؤشرات الحالية تدل على احتمال انضمام المزيد من الجامعات إلى هذا التوجه خلال الفترة القادمة، نظرًا لما يوفره النظام الفصلي التقليدي من توافق مع أفضل الممارسات التعليمية العالمية وكفاءته في تنظيم العملية التعليمية بفعالية أكبر. ويُعد هذا التحول بمثابة إعادة ترتيب شاملة لمنظومة التعليم الجامعي داخل السعودية، حيث يعزز جودة التعلم ويراعي راحة الطلاب وأعضاء هيئة التدريس على حد سواء، بحسب الجدول التالي: