عاجل | وزير التعليم يعلن تغييرات جديدة في هيكلة المرحلة الثانوية.. ما التفاصيل؟

إعادة هيكلة المرحلة الثانوية في مصر كانت خطوة ضرورية لتجاوز التحديات التي واجهها النظام القديم قبل تطبيق نظام البكالوريا الجديد، حيث عانى النظام السابق من عدد مفرط من المواد الدراسية أدى إلى إرهاق الطلاب والمعلمين معًا، مما جعل الحاجة لإعادة الهيكلة أمرًا حتميًّا لتحسين جودة التعليم وتيسير العملية التعليمية بشكل عام.

أسباب إعادة هيكلة المرحلة الثانوية وأهميتها قبل تطبيق نظام البكالوريا

أوضح محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، أن إعادة هيكلة المرحلة الثانوية جاءت كتدخل ضروري قبل إطلاق نظام البكالوريا؛ إذ كان النظام القديم لا يُناسب الواقع التعليمي الحالي حيث كان يضم 32 مادة دراسية، وهو عدد غير معتمد في أي نظام تعليمي عالمي؛ إذ إن هذا التكدس في المواد يتسبب في ضغط كبير على الطلاب والمعلمين. أشار الوزير خلال لقائه مع عدد من الكتاب ورؤساء التحرير إلى أن الانتقادات التي توجهت لتوقيت القرار لا تأخذ في الاعتبار أن النظام السابق كان بحاجة إلى تصحيح جذري، خصوصًا وأنه في الصف الأول الثانوي وحده كانت هناك 14 مادة، يدرس الطلاب خلالها من 35 إلى 40 حصة أسبوعيًا، مما يحد من الوقت المخصص لكل مادة بحيث لا تتجاوز الحصص 2 أو 3 في الأسبوع، أي أقل من 50 ساعة سنويًا، بينما تحتاج المناهج إلى ساعات تدريس تتراوح بين 100 و130 ساعة سنويًا لتغطية المحتوى بشكل مناسب.

التحديات التي واجهها النظام القديم وتأثيرها على جودة التعليم

أبرز وزير التعليم أن الكم الهائل من المواد الدراسية أدى إلى عزوف الطلاب عن الانخراط الفعلي في الحصص الدراسية، حيث يعلن بعض المعلمين عند بداية العام الدراسي أنهم لا يستطيعون إتمام المنهج، مما يجبر الطلاب على اللجوء إلى الدروس الخصوصية والاعتماد على مصادر خارجية من كتب وغيرها، وهذا الأمر يزيد العبء على الأسر ويؤثر سلبًا على الفهم العميق للمواد. بالإضافة إلى ذلك، وجّه عبد اللطيف المركز القومي للبحوث إلى التعاون مع 120 أستاذًا وباحثًا لدراسة أفضل الأنظمة التعليمية عالميًا، حيث ثبت أن الدول المتقدمة مثل كوريا واليابان والصين وإنجلترا وألمانيا تلتزم بعدد محدود من المواد لا يتجاوز 6 إلى 8 مواد لضمان تطبيق عدد ساعات التدريس المطلوبة والاستفادة المثلى للطلاب.

دوافع وأثر إعادة هيكلة المرحلة الثانوية على الطلاب والأسر

أكد الوزير أن قرار إعادة هيكلة المرحلة الثانوية لم يكن مجرد تعديل شكلي، بل كان خيارًا حتميًا وجاء لمواجهة واقع مرهق كان على وشك أن يؤثر على أكثر من 750 ألف طالب في دفعة واحدة، يعني ذلك أن أكثر من 2.5 مليون أسرة ستعيش ضغوطًا مستمرة على مدار ثلاث سنوات دراسية بسبب الكم الهائل من الدروس الخصوصية والمناهج المعقدة، وكان من الضروري تعديل البنية الأساسية للمرحلة الثانوية لتخفيف العبء وتعزيز فرص نجاح الطلاب. أضاف عبد اللطيف أن تطبيق نظام البكالوريا يتطلب حوارًا مجتمعيًا، وتعديلات قانونية بالإضافة إلى موافقة برلمانية، ما دفع الوزارة للشروع في إعادة الهيكلة كبداية استباقية، تهدف إلى توفير بيئة تعليمية متوازنة حتى الانتهاء من إعداد النظام الجديد وتنفيذه بشكل تدريجي ومدروس.

• تقليل عدد المواد الدراسية لتتناسب مع القدرة الزمنية للتدريس
• تحسين جودة التدريس بتخصيص وقت كافٍ لكل مادة
• خفض الاعتماد على الدروس الخصوصية والكتب الخارجية
• تهيئة الطلاب لتقبل نظام البكالوريا الجديد بشكل أسهل