توضيح مهم.. محمد عبد اللطيف يبرز دور التقييمات الدورية في تحسين التعلم

الكلمة المفتاحية: التقييمات الأسبوعية

تُعَد التقييمات الأسبوعية أداة رئيسية في نظام تقييم الطلاب، حيث تسهم في ضبط درجة أداء الطالب بشكل منتظم دون الاعتماد فقط على الامتحانات التقليدية، وتعكس أهمية متابعة التطور التعليمي خلال العام الدراسي من خلال نقاط دقيقة تعزز من فرص تعديل الطريق التعليمي بما يخدم تحسين نواتج التعلم وتطوير قدرة الطلاب.

كيف ترتبط التقييمات الأسبوعية بتحسين نواتج التعلم؟

يشكل اعتماد التقييمات الأسبوعية ركيزة لتسجيل أداء الطلاب في أعمال السنة، حيث تُوزع الدرجات وفق معايير متنوعة تشمل الواجبات، النشاطات الصفية، الحضور، والمشاركة في الصف. في المرحلة الابتدائية، يختلف توزيع الدرجات بين الصفوف الأولى الذين تعتمد درجاتهم بشكل كبير على التقييمات الدورية والأنشطة، وبين الصفوف الأعلى التي تجمع بين أعمال السنة وامتحانات نهاية الفصل. يوفر هذا النظام فرصة مستمرة لمراقبة التحصيل الدراسي، مما يحفز الطلاب على التفاعل اليومي ويقلل من التوتر المرتبط بالامتحانات النهائية.

ما هي آليات تطبيق التقييمات الأسبوعية في المدارس؟

تشتمل آليات التطبيق على خطوات محددة تيسر للطلاب وأولياء الأمور تنزيل التقييمات الأسبوعية ومتابعتها إلكترونيًا، ما يعزز التواصل بين البيت والمدرسة في إطار داعم للعملية التعليمية، ومن ضمن الخطوات:

  • الدخول إلى بوابة التعليم الإلكتروني عبر الموقع الرسمي لوزارة التربية والتعليم.
  • اختيار المرحلة الدراسية المناسبة لكل طالب (ابتدائي، إعدادي، ثانوي).
  • تحديد الصف الدراسي والفصل الحالي المراد التحميل منه.
  • اختيار المادة التعليمية المطلوبة ضمن القائمة المتاحة.
  • تحميل ملف التقييم الأسبوعي بصيغة PDF لاستخدامه كمرجع للدراسة والمتابعة.

كيف تؤثر التقييمات الأسبوعية على أداء الطلاب في مراحل التعليم المختلفة؟

تتفاوت نسبة أعمال السنة من التقييمات الأسبوعية بين المراحل التعليمية، ففي المرحلة الإعدادية تُخصص عدة درجات للحضور، السلوك، والواجبات بشكل يفرض التزامًا شاملاً من الطلاب؛ بينما تُستثنى شهادات الصف الثالث الإعدادي من درجات أعمال السنة حفاظًا على التكافؤ. يعكس هذا التنوع في توزيع الدرجات حرص الوزارة على بناء شخصية علمية متزنة للطلاب، ويشدد على دور المعلم في المتابعة المباشرة وتحليل نقاط القوة والضعف لتقديم الدعم اللازم في الوقت المناسب.

المرحلة الدراسية نظام التقييم
الصف الأول والثاني الابتدائي 100 درجة تعتمد على الأنشطة والتقييمات الدورية مع توزيع معين للدرجات بين الحضور والواجبات والتقييم.
الصفوف الثالث إلى السادس الابتدائي دمج بين التقييم المستمر وأعمال السنة التي تمثل 40 درجة مع 60 درجة لامتحان نهاية الفصل.
المرحلة الإعدادية توزيع درجات موحد بين الحضور والسلوك والتقييمات الأسبوعية، باستثناء ثالث إعدادي الذي يعتمد على الامتحانات فقط.